Gro­ße Nach­fra­ge beim „Tag der Auszubildenden“

Von Orthe­tik über Pro­the­tik bis hin zu Bewe­gungs­ana­ly­se, Reha-Tech­nik und Kom­pres­si­on boten die Referent:innen einen umfas­sen­den Ein­blick in ver­schie­de­ne Schwer­punkt­the­men der Ver­sor­gung. Offe­ne Fra­gen blie­ben nicht lan­ge unbe­ant­wor­tet. Die Zuschauer:innen betei­lig­ten sich per Chat- und Audio­funk­ti­on aktiv an der Ver­an­stal­tung, kamen so in den Aus­tausch mit den Referent:innen und konn­ten Wis­sens­lü­cken fül­len. „Vie­le von Ihnen sind im ers­ten Lehr­jahr, ande­re kurz vor dem Abschluss“, ver­riet die Teil­neh­mer­lis­te Ralph Beth­mann. „Ich kann Ihnen ver­si­chern: Fort­bil­dung wird nie auf­hö­ren. Nut­zen Sie dazu jede Möglichkeit.“

Nach der Ein­füh­rung star­te­te Beth­mann mit dem ers­ten Vor­trag – und stell­te wie­der ein­mal die Para­me­ter zum Auf­bau einer Ober­schen­kel­pro­the­se vor. Und das aus gutem Grund. „Willst du nicht mal ein ande­res The­ma machen?“ sei er vor­ab gefragt wor­den, eben­so habe es gehei­ßen „Das The­ma ist genau das, was wir brau­chen“. Und das sieht Beth­mann genau­so. „Man­che Ver­sor­gun­gen kom­men wäh­rend der Aus­bil­dung in vie­len Betrie­ben zu kurz, wer­den nur in Meis­ter­hand oder in die des Abtei­lungs­lei­ters gelegt.“ Dazu gehö­re auch die Ober­schen­kel­pro­the­se. Dabei kön­ne man den Auf­bau durch­aus auch Azu­bis zumu­ten. „Wenn man es ein, zwei Mal rich­tig gezeigt bekommt, ist es beim drit­ten Mal ein Selbst­läu­fer“, ist Beth­mann über­zeugt und beton­te: „Man könn­te dem Vor­ge­setz­ten damit eine Men­ge Arbeit abneh­men, wenn er die­se bloß abge­ben würde.“

Unter dem Titel „Pimp my AFO“ refe­rier­te Bufa-Fach­leh­rer Lud­ger Last­ring. Er mach­te klar: Mit dem Bau einer Orthe­se ist es nicht immer getan. Nicht sel­ten sei­en im Nach­gang Anpas­sun­gen not­wen­dig. Wel­che Mög­lich­kei­ten es gibt, die Funk­ti­on einer Orthe­se auch dann noch zu ver­bes­sern und an die Bedürf­nis­se der Patient:innen anzu­pas­sen, stell­te Last­ring den Zuschauer:innen anschau­lich dar. Dazu zähl­ten unter ande­rem Ver­än­de­run­gen der Schuh­zu­rich­tung sowie der Rück­fuß­he­bel­län­ge und Vorfußhebellänge.

Klein, wen­dig und faltbar

Der Bufa sei es stets ein Anlie­gen, auch den Bereich Reha-Tech­nik nicht außen vor zu las­sen, beton­te Fach­leh­rer Nor­bert Stock­mann. Wäh­rend er im Vor­jahr die Sitz­scha­len­ver­sor­gung in den Fokus genom­men hat­te, wid­me­te er sich dies­mal dem The­ma Roll­stuhl­fah­ren – mit beson­de­rer Beto­nung auf Fah­ren. Wie kann die­ses ver­bes­sert wer­den? Und was ist für das Fah­ren im All­tag von Bedeu­tung? Fra­gen, auf die Stock­mann gleich Ant­wor­ten gab. Ein Roll­stuhl müs­se in der Häus­lich­keit der Per­son mit allen Bar­rie­ren, die dort zu fin­den sind, funk­tio­nie­ren. Glei­ches gel­te für den Arbeits­platz. Um alle All­tags­si­tua­tio­nen zu meis­tern, müs­se der Roll­stuhl also klein, wen­dig und in vie­len Fäl­len falt­bar sein. „All die­se Aspek­te, also die Wen­dig­keit, die Aus­ma­ße und die Falt­bar­keit, hän­gen von dem jewei­li­gen Lenk­sys­tem ab, das im Roll­stuhl ver­baut ist“, beton­te Stock­mann und ver­an­schau­lich­te wäh­rend sei­nes Vor­trags zunächst die tech­ni­schen sowie anschlie­ßend die ergo­no­mi­schen Aspek­te des Rollstuhlfahrens.

Eben­falls zum Beruf gehört die phle­bo­lo­gi­sche Kom­pres­si­ons­strumpf­ver­sor­gung, die in das Fach­ge­biet von Bet­ti­na Gra­ge-Roß­man fällt. Sie stell­te vor, wor­auf es bei der Ver­sor­gung der Patient:innen ankommt und ging neben einer not­wen­di­gen umfang­rei­chen Bera­tung auf die Wich­tig­keit der Aus­wahl pas­sen­der Strümp­fe und Mate­ria­li­en sowie wei­te­ren Zube­hörs ein und wies auf typi­sche Feh­ler­quel­len hin. „Beach­ten Sie das Abschluss­maß. Der Strumpf darf nicht ein­schnü­ren“, sag­te sie. Sorg­fäl­tig zu mes­sen sei die Vor­aus­set­zung für einen guten Sitz.

In Ver­tre­tung für ihren ehe­ma­li­gen Fach­leh­rer Bernd Sib­bel gab OTM Jas­min Röss­ler, die vor ihrem Abschluss im ver­gan­ge­nen Jahr noch die Bufa in Dort­mund besuch­te, einen Ein­blick in die Pro­the­tik der obe­ren Extre­mi­tät. Unter­arm­pro­the­sen, mul­ti-arti­ku­lie­ren­de Hän­de, kom­plet­te Sys­te­me, Spe­zi­al­fäl­le – Röss­ler mach­te deut­lich, wie viel­fäl­tig der Ver­sor­gungs­be­reich ist. Dafür stell­te sie u. a. die ver­schie­de­nen Spar­ten – akti­ve und pas­si­ve Arm­pro­the­sen – sowie deren wei­te­re Auf­glie­de­rung vor und beschrieb bei­spiels­wei­se die Funk­ti­ons­wei­se einer myo­elek­tri­schen Steue­rung. Wäh­rend des Unter­richts an der Bufa haben sie und ihre Mitschüler:innen ver­schie­de­ne Hän­de tes­ten kön­nen, auch um zu schau­en, wie anstren­gend die Bewe­gung ist. „Vie­le Pati­en­ten, die Myo­tests machen, ermü­den sehr schnell. Heißt, am Anfang bekommt man ein gutes Signal, spä­ter wird es immer schwä­cher“, so Röss­ler. Bewe­ge man selbst das eige­ne Hand­ge­lenk, also die Hand immer wie­der nach oben und unten, stel­le man fest, wie anstren­gend es ist, die Mus­ku­la­tur für den Test zu ver­wen­den. Ihr Tipp an alle Nach­wuchs­kräf­te: „Ich wür­de jedem, der mit Arm­pro­the­tik zu tun hat, emp­feh­len, sich sel­ber einen Schaft zu bau­en. Nicht immer ist es ein­fach hin­ein­zu­kom­men, man merkt, wel­che Haft­rei­bung das Sili­kon­ma­te­ri­al hat und man hat dadurch den Vor­teil, dass man ver­schie­de­ne Hän­de anbau­en und Steue­run­gen aus­pro­bie­ren kann.“

Der Pro­the­tik der obe­ren Extre­mi­tät schloss Fach­leh­rer Jan Becker „Pro­the­ti­sche Ver­sor­gungs­mög­lich­kei­ten nach TT-Ampu­ta­ti­on“ an, stell­te die Auf­ga­ben der Pro­the­se, des Pro­the­sen­schafts sowie ver­schie­de­ne Pro­the­sen- und Liner­sys­te­me vor. Nicht zu unter­schät­zen sei bei der Ver­sor­gung der kos­me­ti­sche Aspekt. Vie­le Prothesenträger:innen wür­den sich heut­zu­ta­ge kei­ne natür­li­che, son­dern eine bun­te Optik wün­schen. „Die Pro­the­se muss das kos­me­ti­sche Erschei­nungs­bild ver­voll­stän­di­gen“, beton­te Becker.

Mess­tech­nik als zusätz­li­ches Werkzeug

Bewe­gungs­ana­ly­se wird an der Bufa prak­tisch gelehrt und gelebt. Das Insti­tut für Mess­tech­nik und Bio­me­cha­nik (IMB) fun­giert dafür als Schnitt­stel­le zwi­schen der pra­xis­ori­en­tier­ten Berufs­bil­dung und der aka­de­mi­schen For­schung und Leh­re. Dr. Ann-Kath­rin Höm­me, Lei­te­rin des IMB, stell­te das Labor sowie die Mög­lich­kei­ten der Bewe­gungs­ana­ly­se in der Ortho­pä­die-Tech­nik vor. Dabei nahm sie bereits zu Anfang vor­weg: „Wir sehen die Mess­tech­nik nicht als Ersatz von Fach­kom­pe­tenz, son­dern ganz klar als zusätz­li­ches Werk­zeug und Unter­stüt­zung der Fach­kom­pe­tenz, die in der Ortho­pä­die-Tech­nik vor­han­den ist.“

Höm­me nutz­te den „Tag der Aus­zu­bil­den­den“ auch, um die Aus­bil­dung und den Meis­ter­lehr­gang an der Bufa vor­zu­stel­len sowie in ihrer Funk­ti­on als Lei­te­rin des Bache­lor- und Mas­ter­stu­di­en­gangs Ortho­pä­die- und Reha­bi­li­ta­ti­ons­tech­nik, um über das Stu­di­um, den Auf­bau und die Vor­tei­le zu infor­mie­ren. Vie­le Wege füh­ren in die Ortho­pä­die-Tech­nik, für Höm­me aber in jedem Fall über die Bufa. „Für uns ist der Mensch das Maß und steht im Mit­tel­punkt“, beton­te sie.

                                                                                                                                     Pia Engelbrecht