Mit­ma­chen statt zuse­hen beim Girls’Day und Boys’Day

Als Werk­statt­lei­ter und Aus­bil­der beim Hei­del­ber­ger Gesund­heits­un­ter­neh­men Advi­va zeich­net er für die Betreu­ung der jun­gen Teilnehmer:innen ver­ant­wort­lich. Dabei treibt ihn aber nicht nur die Hoff­nung auf poten­zi­el­le Nach­wuchs­kräf­te an.

Beim Akti­ons­tag „Girls’Day und Boys’Day“ sol­len Mäd­chen und Jun­gen in ver­schie­de­ne Beru­fe, und das frei von Geschlech­ter­kli­schees, rein­schnup­pern kön­nen. Für Advi­va nicht nur ein schö­ner Ansatz in der Theo­rie, son­dern geleb­te Wirk­lich­keit. Im Betrieb ist das Ver­hält­nis von männ­li­chen und weib­li­chen Mitarbeiter:innen und Aus­zu­bil­den­den mit 50:50 aus­ge­gli­chen. Das war aller­dings nie ein fest­ge­steck­tes Ziel, son­dern viel­mehr eine Fra­ge der Qua­li­fi­zie­rung und Eig­nung. Gleich­heit ist für Brau­ner auch mit Blick auf die Geschich­te des Berufs­bil­des des Orthopädietechnikers/der Ortho­pä­die­tech­ni­ke­rin ein span­nen­des Stich­wort. „Frü­her waren es zwei getrenn­te Beru­fe. Die Ban­da­gis­ten waren in der Regel weib­lich, die Tech­ni­ker männ­lich“, erin­nert er sich. Nach wie vor beklei­den in der OT zumeist Män­ner die Füh­rungs­po­si­tio­nen. Dabei sind Frau­en laut Brau­ner auf dem Vor­marsch. „Die Bewer­be­rin­nen sind die stärks­ten“, berich­tet er und meint damit nicht nur die guten Schul­no­ten. „Sie hören zu, ren­nen nicht ein­fach drauf los. Und: Sie bewei­sen im Augen­blick das hand­werk­li­che­re Geschick.“

Mit dem Roll­stuhl zum Supermarkt

Brau­ner ver­mu­tet, dass die meis­ten Aktionstagsteilnehmer:innen durch Online­platt­for­men auf den Betrieb auf­merk­sam gewor­den sind. Advi­va wirbt auf meh­re­ren mit Aus­bil­dungs- und Prak­ti­kums­stel­len. Zudem kön­nen sich Fir­men im Netz in den offi­zi­el­len Girls’- und Boys’Day-Radar ein­tra­gen las­sen. Wäh­rend die Praktikant:innen meist schon in der neun­ten Klas­se sind, waren die Girls’- und Boys’Day-Teilnehmer:innen bis­lang jün­ger. „In dem Alter dür­fen sie nicht alle Arbei­ten aus­füh­ren“, gibt Brau­ner recht­li­che Bedin­gun­gen zu beden­ken. An dre­hen­den Maschi­nen tätig zu wer­den, kommt dem­nach nicht infra­ge. Statt­des­sen hat sich das Team ande­re Aktio­nen über­legt. Nur dane­ben ste­hen und zuhö­ren, zählt aber nicht dazu. „Mit­ma­chen und Erfah­run­gen sam­meln“ lau­tet die Devi­se, um kei­ne Lan­ge­wei­le auf­kom­men zu las­sen. Von ihren Hän­den oder Füßen machen die Jugend­li­chen einen Schaum­ab­druck, rüh­ren Gips an und gie­ßen aus. Wäh­rend der Gips aus­här­tet, gibt es eine Werk­statt­füh­rung. Im Anschluss geht es wie­der prak­tisch wei­ter – und das außer­halb des Betriebs. In der Ver­gan­gen­heit absol­vier­ten die Teilnehmer:innen einen Par­cours mit Roll­stüh­len oder steu­er­ten damit den unweit ent­fern­ten Super­markt an. In Zwei­er­teams – einer sichert, der ande­re nimmt Platz – soll­ten sie so am eige­nen Leib erfah­ren, wel­che Hür­den Rollstuhlfahrer:innen im All­tag bewäl­ti­gen müs­sen. Für Brau­ner geleb­te Inklu­si­on. Durch sol­che Aktio­nen Nach­wuchs zu akqui­rie­ren, ist zwar der Ide­al­fall, aber nicht sei­ne ein­zi­ge Moti­va­ti­on. Infor­ma­ti­on, Auf­klä­rung und Wis­sens­ver­mitt­lung spie­len eben­falls eine gro­ße Rolle.

Eine Erin­ne­rung für zu Hause

Zurück im Betrieb sind die indi­vi­du­el­len Gips­ab­drü­cke hart gewor­den, wer­den aus­ge­packt, sau­ber gemacht und ver­tü­tet. „Sie haben den Betrieb ken­nen­ge­lernt, konn­ten prak­tisch arbei­ten und ihre Fra­gen stel­len und neh­men auch noch eine Erin­ne­rung mit nach Hau­se“, resü­miert der OTler und emp­fin­det das direk­te und auch indi­rek­te Feed­back der Teilnehmer:innen aus rund zehn Jah­ren Akti­ons­tag als sehr hilf­reich. Was Spaß macht und was nicht, ver­ra­ten nicht nur die Nach­fra­gen, Brau­ner zieht auch aus den Reak­tio­nen der Jugend­li­chen, aus ihrer Ges­tik und Mimik sei­ne Schlüsse.

„Man braucht Zeit, Platz und genü­gend Mit­ar­bei­ter“, gilt es laut Brau­ner mit Blick auf die Vor­be­rei­tung des Akti­ons­ta­ges zu berück­sich­ti­gen. Damit die Kolleg:innen mor­gens Anlauf­zeit haben und sich der Tag für die Jugend­li­chen nicht zu lang hin­zieht, fällt der Start­schuss für sie um 9 Uhr, Ende ist um 14 Uhr. Das mar­kiert zwar das offi­zi­el­le Ende des Tages, die Wer­bung aber geht im Anschluss wei­ter. In den Schu­len tau­schen sich die Jugend­li­chen über ihre Erfah­run­gen aus, stel­len die­se der Klas­se vor und prä­sen­tie­ren ihre selbst­ge­mach­ten Gipsabdrücke.

Inves­ti­ti­on in die Zukunft

In der Ver­gan­gen­heit hat das Team die Jugend­li­chen auch schon mal in der Werk­statt fei­len oder ein Holz­spiel­zeug bau­en las­sen. Auf­wän­di­ge­re Auf­ga­ben, die mehr Betreu­ung erfor­dern. Brau­ner rät des­we­gen dazu, die Grup­pen­grö­ße über­schau­bar zu hal­ten. Für vier bis sechs Teilnehmer:innen sind zusätz­lich zu ihm zwei wei­te­re Mitarbeiter:innen vor Ort. Gern wer­den auch Azu­bis hin­zu­ge­zo­gen. Der Alters­un­ter­schied ist klei­ner und ein Gespräch auf Augen­hö­he des­we­gen bes­ser mög­lich. Infra­ge kämen an dem Tag auch Scan und Druck von Kopf oder Hand, eben­falls als Gim­mick für zu Hau­se – auf­grund der lan­gen Druck­zei­ten geis­tert die­se Akti­on aller­dings bis­lang nur als Idee im Kopf her­um. „Nach den Stun­den ist man platt“, gesteht Brau­ner lachend, emp­fin­det die Pla­nung und Durch­füh­rung aber – auch durch die mitt­ler­wei­le ent­stan­de­ne Rou­ti­ne – als nicht all­zu aufwändig.

„Man kann nichts falsch machen. Und wenn es zu lang­wei­lig ist, merkt man das und kann es beim nächs­ten Mal anders machen“, will Brau­ner Betriebsinhaber:innen mög­li­che Beden­ken neh­men. „Die Jugend­li­chen genie­ßen den Tag und gehen mit einem Lächeln und mit etwas in der Hand nach Hau­se.“ Brau­ner sieht den Tag als eine Inves­ti­ti­on in die Zukunft. Mit der Bewer­bung der ehe­ma­li­gen Teil­neh­me­rin auf dem Tisch, kann der Samen, der vor vier Jah­ren gesät wur­de, nun geern­tet wer­den. „Mir ist es wich­tig auf­zu­klä­ren, unser Wis­sen wei­ter­zu­ge­ben und zu ver­mit­teln, wie viel Spaß der Beruf uns macht. Die wenigs­ten ken­nen den Beruf des Ortho­pä­die­tech­ni­kers“, betont er. Eben­falls spielt der Inklu­si­ons­ge­dan­ke eine gro­ße Rol­le für ihn. „Es gibt vie­le kran­ke Men­schen und wir kön­nen ihnen helfen.“

Wei­te­re Infor­ma­tio­nen zum Girls’Day und Boys’Day gibt es online unter girls-day.de und boys-day.de. Hier­über kön­nen Betrie­be auch ihr Ange­bot ein­tra­gen lassen.

Pia Engel­brecht