Ers­te Bache­lor- und Mas­ter­ab­sol­ven­tin­nen verabschiedet

Stu­di­en­g­an­g­lei­te­rin Dr. Ann-Kath­rin Höm­me begrüß­te die Abgän­ge­rin­nen sowie deren Fami­li­en und Freun­de, die unter Ein­hal­tung der Coro­na-Regeln in der Bun­des­fach­schu­le für Ortho­pä­die-Tech­nik (BUFA) zusam­men­ka­men. „Wir stel­len gemein­sam mit der Fach­hoch­schu­le Dort­mund eine Ein­heit dar“, beton­te Höm­me. Die enge Ver­zah­nung, mit der die BUFA für den Stu­di­en­gang wirbt, wer­de auch hin­ter den Kulis­sen gelebt. „Genau so haben wir uns das vor­ge­stellt.“ Lars Grun, Vor­sit­zen­der des Ver­eins der Bun­des­fach­schu­le Ortho­pä­die-Tech­nik, schal­te­te sich online zu, um eini­ge Wor­te an die Absol­ven­tin­nen zu rich­ten. Er freut sich, dass mit dem Abschluss alle einen Platz in OT-Betrie­ben gefun­den haben und dort in unter­schied­li­chen Posi­tio­nen tätig wer­den: „Wir haben Nach­wuchs für das Fach geschaf­fen“, beton­te er. Prof. Dr.-Ing. Tho­mas Fel­d­er­hoff, Lei­ter des Stu­di­en­gangs sei­tens der FH Dort­mund, blick­te auf die Anfän­ge und die Ent­wick­lung des Stu­di­en­gangs zurück und bedank­te sich bei allen Betei­lig­ten für die frucht­ba­re Zusammenarbeit.

Den Beruf mit Herz und Hand leben

„Die Stu­die­ren­den sind Pio­nie­re und schrei­ben heu­te Stu­di­en­gangs­ge­schich­te“, beton­te Höm­me. Ab sofort gehör­ten sie zu den Inge­nieu­rin­nen der Ortho­­pä­­die- und Reha­bi­li­ta­ti­ons­tech­nik. Ein facet­ten­rei­ches Gebiet, bei dem der Mensch mit sei­nen indi­vi­du­el­len Beson­der­hei­ten im Mit­tel­punkt ste­he. „Wir sind stolz auf die Leis­tun­gen, die Sie erbracht haben“, lob­te Höm­me die Absol­ven­tin­nen und gab ihnen Leit­sät­ze ein­fluss­rei­cher Per­sön­lich­kei­ten mit auf den Weg, dar­un­ter einen von Schrift­stel­le­rin Astrid Lind­gren: „Frei­heit bedeu­tet, dass man nicht unbe­dingt alles so machen muss wie ande­re Men­schen“. Höm­me wünscht den Absol­ven­tin­nen, dass sie pas­sio­niert, offen und krea­tiv arbei­ten, ihren Beruf mit Herz und Hand leben. „Sie kön­nen nicht nach Sche­ma F ver­sor­gen. Jeder Mensch ist anders.“ Nach­dem auch Schul­lei­ter Ste­fan Bier­in­ger Dan­kes­wor­te an die Stu­di­en­gangs­lei­tung und das zuge­hö­ri­ge Team aus­ge­spro­chen hat­te, lie­ßen die Absol­ven­tin­nen – davon eine Bache­lor und drei Mas­ter – ihre Zeit an der BUFA und FH Revue pas­sie­ren. Mit der Über­ga­be der Zeug­nis­se ist die­se Rei­se nun vorbei.

Nicht nur für die Stu­die­ren­den war die­ser Tag ein beson­de­rer. Abschied­neh­men hieß es auch auf der ande­ren Sei­te: Dr. Ann-Kath­rin Höm­me und ihre Stell­ver­tre­te­rin Chris­tin Rup­p­recht beglei­te­ten die vier Frau­en sei­tens der BUFA wäh­rend des gesam­ten Weges, vom Auf­nah­me­ge­spräch über Lehr- und Prü­fungs­pha­sen bis hin zum Abschluss. „Die Stu­die­ren­den lau­fen bei uns nicht als Num­mer“, so Höm­me. „Wir haben einen direk­ten Draht zu ihnen, ken­nen jeden ein­zel­nen per­sön­lich.“ Höm­me ist stolz auf die Ent­wick­lung und die guten Ergeb­nis­se, die die Absol­ven­tin­nen vor­wei­sen kön­nen. Das sei – beson­ders unter erschwer­ten Coro­na-Bedin­gun­gen – nicht selbst­ver­ständ­lich. Dank der fle­xi­blen Struk­tur des Stu­di­en­gangs war das Leh­ren und Ler­nen durch­gän­gig mög­lich. Die Modu­le konn­ten in unter­schied­li­cher Rei­hen­fol­ge belegt wer­den, auch Pro­jek­te wur­den bei Bedarf vor­ge­zo­gen oder nach hin­ten gescho­ben. Ande­re Ange­bo­te konn­ten digi­tal umge­setzt wer­den. „Die Stu­die­ren­den hat­ten immer einen Fuß im Betrieb und kamen dadurch nicht aus dem prak­ti­schen Arbei­ten heraus.“

Für Höm­me ist der ers­te Abschluss­jahr­gang Beweis dafür, dass die Ein­füh­rung des Stu­di­en­gangs Ortho­pä­die- und Reha­bi­li­ta­ti­ons­tech­nik und die Zusam­men­ar­beit mit der FH Dort­mund der rich­ti­ge Schritt war. Wei­te­rer Nach­wuchs ist im Kom­men: Zum Win­ter­se­mes­ter 2021/22 sind zehn Frau­en und Män­ner gestartet.

Pia Engel­brecht

Gut vor­be­rei­tet ins Berufs­le­ben starten

Für die OT haben die vier Stu­den­tin­nen auf ihre Zeit an der BUFA und FH Dort­mund zurück­ge­blickt und ihre Erfah­run­gen aus­ge­tauscht – Gina Ste­gu­weit, Jana Plü­ckebaum und Eva Jung­bluth gemein­sam als Mas­ter­ab­sol­ven­tin­nen und Lore­na Klin­ge­biel als Bachelorabsolventin.

OT: Was hat Ihnen beson­ders gut gefal­len? Gibt es Verbesserungspotenzial?

Gina Ste­gu­weit, Jana Plü­ckebaum, Eva Jung­bluth: Posi­tiv war, dass wir die erlern­te Theo­rie sowohl in unse­ren Unter­neh­men als auch an der BUFA in der Pra­xis anwen­den konn­ten. Beson­ders gut gefal­len hat uns die Mischung aus Theo­rie, Pra­xis­ein­hei­ten und För­de­rung indi­vi­du­el­ler Schwer­punk­te in Pro­jek­ten und Aus­ar­bei­tun­gen. Auch der Aus­tausch in klei­nen Grup­pen kam nicht zu kurz. Durch die indi­vi­du­el­le Anmel­dung zu den ein­zel­nen Modu­len war viel Fle­xi­bi­li­tät gege­ben. Es gab unter­schied­li­che Prü­fungs­for­men und ‑arten, mit teil­wei­se selbst­ge­wähl­ten Interessenschwerpunkten.

Lore­na Klin­ge­biel: Beson­ders gut gefal­len hat mir die inten­si­ve und indi­vi­du­el­le Betreu­ung. An das wis­sen­schaft­li­che Arbei­ten muss­te ich mich erst ein­mal gewöh­nen. Sicher wären hier ein bis zwei Übun­gen mehr sinn­voll gewe­sen, bei denen mög­li­che Stra­te­gien zur Recher­che, zum Auf­bau von Arbei­ten und die Zita­ti­on genau­er vor­ge­stellt wer­den. Zudem hät­te ich mir ein wenig mehr Mög­lich­kei­ten gewünscht, das theo­re­tisch Erlern­te im täg­li­chen Berufs­ge­sche­hen ein­brin­gen zu kön­nen. Doch für die Anwen­dung der Modul­the­men fehl­te zumeist die Zeit im beruf­li­chen Alltag.

OT: Inwie­fern hat sich die Coro­na-Pan­de­mie auf das Stu­di­um ausgewirkt?

Ste­gu­weit, Plü­ckebaum, Jung­bluth: Zu Beginn der Pan­de­mie wur­de der Modul­plan durch die BUFA ange­passt, indem für einen spä­te­ren Zeit­punkt geplan­te Modu­le, die Pro­jekt­ar­bei­ten beinhal­te­ten, kurz­fris­tig vor­ge­zo­gen wur­den. Online­un­ter­richt hat sich für die Ver­mitt­lung von Theo­rie bewährt, beson­ders für die Stu­den­tin­nen, die nicht vor Ort wohn­ten. Die erlern­te Theo­rie konn­te dann in Prä­senz­ver­an­stal­tun­gen ange­wen­det werden.

Klin­ge­biel: Von der Coro­na-Pan­de­mie war bei mir der Teil des Stu­di­ums betrof­fen, in dem ich am Meis­ter­kurs teil­ge­nom­men habe. Im ers­ten Lock­down hat­ten wir etwa zwei Mona­te Online­un­ter­richt. Das war für alle neu und unge­wohnt, aber die BUFA hat sehr zügig reagiert, uns den Lern­stoff auf die­se Wei­se zu ver­mit­teln. Das hat gut geklappt, aber Prä­senz­un­ter­richt bleibt trotz­dem mei­ne ers­te Wahl.

OT: Füh­len Sie sich gut auf das Berufs­le­ben vorbereitet?

Ste­gu­weit, Plü­ckebaum, Jung­bluth: Ja, dadurch dass wir zwi­schen den Pha­sen an der BUFA immer im Unter­neh­men tätig waren, füh­len wir uns sehr gut vor­be­rei­tet. Wir sind breit auf­ge­stellt, sowohl in der Fer­ti­gung als auch in der Ent­wick­lung und im wis­sen­schaft­li­chen Arbeiten.

Klin­ge­biel: Das Stu­di­um hat mir eine gute Grund­la­ge geschaf­fen, um nun im Berufs­le­ben Fuß zu fas­sen und mei­ne bis­her gesam­mel­ten Erfah­run­gen und mein (Fach-)Wissen wei­ter zu ver­tie­fen und aus­zu­bau­en. Vor allem durch die Ein­bli­cke in die ver­schie­de­nen Berei­che wäh­rend des Stu­di­ums hat sich ein gewis­ser Weit­blick bei mir ent­wi­ckelt. Mit die­sem fällt es mir leich­ter, inter­dis­zi­pli­nä­re Hin­ter­grün­de zu ver­ste­hen, was sich vor­teil­haft auf das Berufs­le­ben auswirkt.

OT: Wie geht es für Sie nach dem Abschluss beruf­lich weiter?

Ste­gu­weit, Plü­ckebaum, Jung­bluth: Wir wer­den in den Berei­chen Werk­statt, digi­ta­le Fer­ti­gung und Qua­li­täts­ma­nage­ment arbeiten.

Klin­ge­biel: Ich habe eine tol­le Stel­le in mei­nem bis­he­ri­gen Unter­neh­men ange­tre­ten. Dafür bin ich aus dem Bereich Pati­en­ten­ver­sor­gung in die Pro­dukt­ent­wick­lung gewech­selt. Dort wer­de ich aber wei­ter­hin regel­mä­ßig mit der Ortho­pä­die-Tech­nik in Berüh­rung kom­men, was für mich auch eine Vor­aus­set­zung an die neue Stel­le war.

OT: Wel­chen Tipp möch­ten Sie künf­ti­gen Studienanfänger:innen mit auf den Weg geben? 

Ste­gu­weit, Plü­ckebaum, Jung­bluth: Legt Prü­fun­gen sofort nach Modu­len­de ab und schiebt sie nicht auf. Sie sam­meln sich ansons­ten nur an.

Klin­ge­biel: Ich kann aus eige­ner Erfah­rung nur wei­ter­ge­ben, die Semes­ter­ar­bei­ten im bes­ten Fall zum vor­ge­se­he­nen Zeit­raum zu schrei­ben. Dann habt ihr es am Ende etwas ent­spann­ter und könnt euch dann voll auf die Abschluss­ar­beit konzentrieren.

                                                                                                                 Die Fra­gen stell­te Pia Engelbrecht.