Kom­Zet O.S.T.: For­schung und Ausbildung

Im Okto­ber 2020 ging mit Lan­gen der ers­te Stand­ort an den Start, im Janu­ar und März 2021 folg­ten Sie­ben­lehn und Han­no­ver. Drei Stand­or­te, ein Zen­trum: Die Ent­schei­dung dafür fiel aus gutem Grund: „Die Meis­ter­schu­len sind rela­tiv klein, haben dem­entspre­chend weni­ge Schüler:innen und Seminarteilnehmer:innen. Für einen Stand­ort wäre die Kapa­zi­tät nicht groß genug gewe­sen“, berich­tet Kerkhoff. „Durch die drei Schul­stand­or­te haben wir nun – ent­spre­chend der För­der­richt­li­ni­en des Bun­des­am­tes für Wirt­schaft und Aus­fuhr­kon­trol­le – eine deut­lich höhe­re Anzahl an Teilnehmer:innen, die von den Ange­bo­ten pro­fi­tie­ren kön­nen. Zudem war es eine gemein­sa­me Ent­schei­dung, die Aus- und Wei­ter­bil­dung zu verbessern.“

Das Kom­Zet O.S.T. ver­steht sich als Sprach­rohr der ­Ortho­pä­die-Schuh­tech­nik und hat sich zum Ziel gesetzt, die Bran­che zu sichern und aus­zu­bau­en – ins­be­son­de­re durch die Stär­kung von For­schung sowie durch Tech­no­lo­gie- und Wis­sens­trans­fer für die Aus- und Wei­ter­bil­dung. „Wir schau­en zum Bei­spiel: Wo sind Defi­zi­te in den Semi­nar­an­ge­bo­ten, in den Meis­ter­vor­be­rei­tungs­kur­sen oder in den Über­be­trieb­li­chen Lehr­lings­un­ter­wei­sun­gen? Gibt es didak­tisch ande­re Mög­lich­kei­ten zu arbei­ten? Braucht es wei­te­re Lern­in­hal­te?“, berich­tet Kerkhoff aus der Pro­jekt­ar­beit. Die Coro­na-Pan­de­mie habe deut­lich gemacht, wie bedeut­sam das The­ma E‑Learning ist. „Es ist wich­tig, die Lehr­me­tho­den den sich ste­tig ändern­den Lern­be­dürf­nis­sen anzu­pas­sen.“ Gemein­sam mit dem Ver­ein zur För­de­rung des For­schungs- und Bil­dungs­ma­nage­ments für die Ortho­pä­die­schuh­tech­nik in Deutsch­land (BiFo e. V.) soll zudem die For­schung im Bereich OST vor­an­ge­trie­ben wer­den. „Wir haben vie­les in den ver­gan­ge­nen Jah­ren rich­tig gemacht, aber oft fehlt der wis­sen­schaft­li­che Nach­weis“, sagt Kerkhoff. „Wie wich­tig das ist, sieht man der­zeit zum Bei­spiel bei den sen­so­mo­to­ri­schen Ein­la­gen, die genau aus dem Grund nicht ins Hilfs­mit­tel­ver­zeich­nis auf­ge­nom­men wer­den. Wir wol­len mehr For­schung betrei­ben, sodass wir evi­denz­ba­sier­ter ver­sor­gen und der Bran­che mehr Sicher­heit geben können.“

Drei Stand­or­te –  drei Schwerpunkte

Die drei Stand­or­te arbei­ten an unter­schied­li­chen The­men­schwer­punk­ten, eini­ge Pro­jek­te wer­den auch über­grei­fend ange­gan­gen. Im Fokus in Sie­ben­lehn, an der Meis­ter­schu­le Ortho­pä­die-Schuh­tech­nik (MSS), ste­hen „Inno­va­ti­ve Kon­struk­ti­on und Fer­ti­gung“. Hier wird der­zeit u. a. ein neu­es Semi­nar im Bereich 3D-Druck und ‑Scan ent­wi­ckelt. „Das Inter­es­se an der Tech­no­lo­gie ist groß, aber vie­le Fir­men sind ver­un­si­chert, wofür sie genutzt wer­den kann, wel­che Vor­tei­le sie bringt. Durch das Schu­lungs­an­ge­bot möch­ten wir Fir­men eine Mög­lich­keit geben, sich zu infor­mie­ren, um dann ent­schei­den zu kön­nen, ob die Tech­no­lo­gie für sie sinn­voll ist oder nicht – und sie auch in der Benut­zung der ver­schie­de­nen Sys­te­me schu­len. Wir sehen uns hier auch als unab­hän­gi­gen Berater.“

Schwer­punkt in Lan­gen, Bil­dungs­zen­trum für Ortho­pä­die-Schuh­tech­nik Süd­west (B‑O-S‑S), ist „Manage­ment und Füh­rung“. Dort wird bei­spiels­wei­se eine E‑Lear­ning-Platt­form auf­ge­setzt. Die­se soll im Bereich der Meis­ter­vor­be­rei­tungs­kur­se, Über­be­trieb­li­chen Lehr­lings­un­ter­wei­sun­gen und Semi­na­re genutzt wer­den und Aus­zu­bil­den­den Unter­la­gen frei zugäng­lich machen. Geplant ist auch ein Zugang für Betrie­be, die die Mög­lich­keit bekom­men sol­len, sich für einen gerin­gen Betrag infor­mie­ren und bera­ten zu las­sen. „Es geht nicht dar­um Prä­senz­ver­an­stal­tun­gen zu erset­zen. Das ist im Hand­werk auch nicht sinn­voll“, stellt Kerkhoff klar. „Durch die­se Platt­form kön­nen Mate­ria­li­en jedoch unter­stüt­zend zur Ver­fü­gung gestellt und das lebens­lan­ge Ler­nen geför­dert werden.“

„Moder­ne Befun­dung und pra­xis­re­le­van­te Ana­ly­tik“ lau­tet der Schwer­punkt in Han­no­ver an der Bun­des­fach­schu­le für Ortho­pä­die-Schuh­tech­nik (BfO). Wie kön­nen künf­tig an der Meis­ter­schu­le erwor­be­ne Kom­pe­ten­zen auf ein Hoch­schul­stu­di­um ange­rech­net wer­den? Dar­an arbei­tet das Pro­jekt­team gemein­sam mit der Fach­hoch­schu­le Müns­ter und der Hoch­schu­le Kai­sers­lau­tern. Als Grund­la­ge dafür dient ein Ver­gleich der Lehr­in­hal­te der Meis­ter­schu­len mit denen der Hoch­schu­len. Ziel ist es, die Über­gän­ge von beruf­li­cher zu aka­de­mi­scher Bil­dung durch­läs­si­ger zu gestal­ten und dem Nach­wuchs in der OST wei­te­re Kar­rie­re­we­ge zu eröff­nen. Zudem wer­den im Bereich Gang­ana­ly­se ein Hand­lungs­leit­fa­den für die Bran­che und ent­spre­chen­de Semi­nar­an­ge­bo­te entwickelt.

Die geför­der­ten Pro­jek­te müs­sen inner­halb von vier Jah­ren durch­ge­führt wer­den. Dabei kann es auch immer mal wie­der zu einer Ver­schie­bung der Prio­ri­tä­ten kom­men. „Das Pro­jekt 3D-Druck war eigent­lich erst für Ende 2022 vor­ge­se­hen, ist aber der­zeit so aktu­ell, dass wir als Kom­pe­tenz­zen­trum zeit­nah ein Ange­bot machen und auf den Markt reagie­ren wol­len“, berich­tet Kerkhoff.

Vie­le Schnitt­men­gen von OST und OT

Kann auch die Ortho­pä­die-Tech­nik (OT) vom Kom­pe­tenz­zen­trum pro­fi­tie­ren? „Gera­de im Bereich Bewe­gungs­ana­ly­se und im Bereich Manage­ment und Füh­rung gibt es vie­le Schnitt­men­gen mit der OT. Oder auch im Bereich 3D-Druck. Der Druck von Ein­la­gen ist für die OT genau­so inter­es­sant wie für die OST“, fin­det Kerkhoff. „Die OT ist in die­sem Bereich sogar schon etwas wei­ter, z. B. was den Druck von Orthe­sen oder Kor­set­ten betrifft. Inso­fern ist es in ­die­sem Bereich viel­leicht eher umge­kehrt – und die OST kann von der OT profitieren.“

Mit Blick auf die ver­gan­ge­nen Mona­te zieht Kerkhoff ein posi­ti­ves Zwi­schen­fa­zit. „Das Kom­pe­tenz­zen­trum ist gut in die Auf­ga­ben ein­ge­stie­gen. Und trotz der räum­li­chen ­Distanz schaf­fen wir es, uns erfolg­reich aus­zu­tau­schen und zusam­men­zu­ar­bei­ten“, sagt sie. An allen Stand­or­ten seien­ Koope­ra­tio­nen mit Part­nern zu den ein­zel­nen Schwer­punk­ten ein­ge­gan­gen wor­den. Ver­än­de­run­gen sei­en teil­wei­se schon in den Meis­ter­schu­len sicht­bar – u. a. wur­den digi­ta­le Tafeln ange­schafft, die in den Unter­richt inte­griert wer­den. „Uns ist es wich­tig, dass die Bran­che einen Nut­zen vom Kom­pe­tenz­zen­trum hat“, betont Kerkhoff und appel­liert an die Betrie­be, sich mit Ideen ein­zu­brin­gen und in den gemein­sa­men Aus­tausch zu gehen. „Ich hof­fe, dass wir am Ende der vier Jah­re alle Pro­jek­te ziel­füh­rend abge­schlos­sen und das Ange­bot erwei­tert haben und dass wir For­schungs­pro­jek­te gene­rie­ren kön­nen, über die wir uns teil­wei­se finan­zie­ren kön­nen. Und ich hof­fe, dass wir zusätz­lich neue Ideen ent­wi­ckeln und Leit­pro­jek­te haben, die för­der­wür­dig sind.“

Das Kom­pe­tenz­zen­trum Ortho­pä­die­schuh­tech­nik wird aus Mit­teln des Lan­des Hes­sen, des Lan­des Sach­sen, des Lan­des Nie­der­sach­sen sowie durch die Bun­des­re­pu­blik Deutsch­land mit Mit­teln des Bun­des­mi­nis­te­ri­ums für Wirt­schaft und Ener­gie geför­dert. Der von den drei Schu­len zu tra­gen­de Eigen­an­teil liegt je nach Lan­des­för­de­rung zwi­schen 25 und 30 Pro­zent. Das Kom­Zet O.S.T. wird zusätz­lich vom BiFo e. V. finan­zi­ell unter­stützt. Die Gesamt­kos­ten zur Ent­wick­lung des Kom­pe­tenz­zen­trums an den drei Stand­or­ten lie­gen bei ca. 2,1 Mil­lio­nen Euro.

Pia Engel­brecht